基于情境教育视角的学生观察力培养探析  

作　　者：王树强 

机构地区：[1]威海高区实验小学

出　　处：《试题与研究》2022年第10期193-194,共2页

摘　　要：新课程改革不断推进,对教育教学工作提出了新的要求。教师要不断更新教学理念,注重学生观察力的培养,激发学生的学习热情,促进学生全面发展。李吉林老师的情境教育理论研究经过多年发展,已经取得了很多成果,并且形成了完整的理论体系。情境教育中蕴含着丰富的教育资源,运用情境教育来培养学生的观察力,可以促进学生智力发展。本文阐述了情境教育的特征,分析了观察力培养对学生的重要意义,探析情境教育视角下的学生观察力培养路径。

关 键 词：李吉林 情境教育 观察力 学生 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]