高中化学教学中的研究性学习方法  

作　　者：屈东平 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都八一中学

出　　处：《试题与研究》2021年第31期61-62,共2页

摘　　要：在新课改的影响下,高中化学课堂上使用研究性教学模式已经逐渐成为培养学生们的实践能力以及创造性的主要方法。研究性学习简单来讲就是指学生们在教师的指导下凭借自身的兴趣爱好以及学习条件挑选各种各样的研究课题,以此来激发出高中生们的自主学习能力,进一步培养他们拥有学习积极性与创造精神。这样的教学方法可以不断提升学生课堂主体性价值的发挥,更多关注学生们的内心活动,促使他们掌握主动权,并站在学生的角度思考他们的逻辑思维方式以此来建构属于自身的学习方法,这样能够很好地完成教学目标。基于此,本篇文章首先讲述了我国当下高中化学的教学现状;其次讲述了在高中化学课堂上使用研究性学习法的作用;最后提出了研究性学习方法在高中化学教学中的有效应用策略,希望能够为我国高中化学教学贡献一份微薄之力。

关 键 词：高中化学 研究性学习方法 应用 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]