如何通过小学数学文化课程激发学生学习兴趣  

作　　者：李长军 

机构地区：[1]甘肃省兰州市西固区福利东路第三小学

出　　处：《试题与研究》2021年第12期43-44,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于小学生核心素养发展的数学文化实践研究”(项目编号:GS[2018]GHB0375)成果

摘　　要：随着当今教育改革的持续发展,小学阶段教育中数学文化课程的重要性也越加受到众家长以及教育人员的关注。小学阶段是小学生密切接触与掌握数学知识的重要时期,对于学生将来的进步和发展有着十分关键的影响。数学文化课程不仅是数学知识的根本灵魂,其还可以迅速激发学生对学习的兴趣,使他们的学习过程变得更加简单和轻松,进而真正提高授课效果和授课质量。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就小学数学文化课程激发学生学习兴趣进行分析,希望可以为广大小学数学老师提供一定的参考。

关 键 词：小学 数学文化课程 学习兴趣 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]