数学文化课程

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基于多元智能理论的数学文化课程三段式教学模式
《教育进展》2024年第8期1015-1021,共7页张京良 袁春鑫 赵勇 
为提高学生学习参与性、培养学生的多元化智能,在数学文化课程教学中采用了多元智能理论指导下的三段式教学模式,即把每节课分为学生汇报、教师讲解、师生讨论三个阶段。教师讲解内容可发展学生的多元智能、促使学生全面发展,学生汇报...
关键词：数学文化课程 多元智能理论 三段式教学模式 
混合式学习模式下数学文化课程的资源开发与利用——以“斐波那契数列”为例
《中学数学教学参考》2024年第13期22-25,共4页潘文超 
山东省教育科学“十四·五”规划一般自筹课题“高中数学混合式学习资源开发与应用研究”(2021ZC201)阶段性成果。
以"斐波那契数列"为例,阐述混合式学习模式下高中数学文化课程的资源开发与应用。充分利用多媒体,融合线上文化背景资源、线下师生开发资源,通过"猜—议—证"一系列活动体验,激发学生的数学探索兴趣,增强实践创新意识,促进学生掌握知识...
关键词：混合式学习 数学文化课程 资源开发 资源应用 
课堂融合角度下的数学文化课程被引量：2
《中国教育学刊》2023年第S02期61-63,共3页许静 李雅楠 郇维中 
2021年度北京市教育学会“十四五”教育科研课题“开发数学文化课程资源的研究与试验”(项目编号:DCYB2021-031)研究成果
新课程标准明确提出数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分。学生获得数学知识、积累数学活动经验的主阵地是课堂,数学文化的渗透应融入课堂之中。狭义的数学文化是指数学思想、精神、方法、观点、语言,以及它们的形成与发展...
关键词：数学文化 课堂融合 初中数学 
高职学前教育专业数学文化课程教学研究与实践
《前卫》2023年第27期82-84,共3页王飞飞 
数学有着丰富的文化内涵,数学文化知识在学生形成正确的数学观、全面提升数学素养、培养高素质人才方面发挥着重要作用。学前教育专业是大多数幼儿教师专业成长的摇篮,高职学前教育专业数学文化课程可以通过文化层面促进学生对数学价值...
关键词：数学文化 高职学前教育 教学实践 教学模式 
大学文科数学教学改革与实践——以“数学文化”课程为例被引量：2
《台州学院学报》2023年第3期87-92,共6页俞优莉 
浙江省教育科学规划课题(2023SCG181);浙江省教育厅一般科研项目(Y202147035);台州市科技计划项目(21gyb22);教育部产学合作协同育人项目(202102645004)。
在新文科背景下,如何培养文科生的数学思维,提高文科生的数学课程学习成效,是当前文科数学教学的难题。文章从“数学文化”课程的教学内容组织、课堂教学实施、课程思政融入、教学考核等方面,深入阐述了该课程文理交融的教学模式。该模...
关键词：新文科 文理交融 数学文化 文科数学 数学素质 
高职院校数学文化课程建设探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第2期5-8,共4页何扬 
数学文化是人类文化的一部分,是一种科学文化,是现代理性文化的核心。本研究开展数学文化课件建设探索,旨在建设一门能够适合高职学生的数学文化课程,在知识体系构建上以认识数学,懂得数学,喜爱数学和数学思想为纲,着眼于提高学生的数...
关键词：数学文化 课程建设 三全育人 课程思政 
课程思政背景下数学文化课程的设计被引量：5
《天津职业院校联合学报》2021年第11期22-25,共4页曹媛 
天津海运职业学院2020年度“课程思政”示范课建设培优项目《经济数学》。
文章对课程思政背景下,高职数学教学中开展数学文化课程的设计方法进行了研究展示,并提出了操作方法:融合教学展示阐述数学文化构成;论述数学思想加深学生哲学认知;延伸数学内容渗透数学美育德育;展现学科融合论证数学综合价值;结合数...
关键词：课程思政 数学文化 课程设计 
说文解字试论“弦”--一种数学文化课的设想
《数学教学》2021年第8期28-30,共3页于道洋 
华东师范大学课程思政研究中心资助.
近几年来,数学文化逐渐引起了人们的重视,相关内容在中学数学教材和各地高考试题中也有所体现.然而,我们也注意到,关于“数学文化课程应该如何设计,讲哪些内容,如何讲”等等问题,在数学界、数学教育界、文化界始终热议不断.作为一名数...
关键词：文化课堂 阅读思考 说文解字 研究生 高考试题 中学数学教材 数学界 数学文化课程 
基于数学文化课程的思政元素案例分析被引量：1
《唐山师范学院学报》2021年第3期112-114,共3页刘建波 陈子越 张艳艳 
河北省高等教育学会高等教育科学研究重点课题(GJXHZ2019-12);东北大学课程思政校级培育项目(东大党办字【2020】8号2-4)。
以数学文化课程中的韩信点兵与中国剩余定理为例,分析了蕴含在数学文化中的思政元素,给出了课堂实施策略。数学文化和课程思政的交融可以对学生进行思想政治教育,培养学生正确的价值观,从而达到立德树人的目的。
关键词：数学文化 课程思政 韩信点兵 中国剩余定理 
如何通过小学数学文化课程激发学生学习兴趣
《试题与研究》2021年第12期43-44,共2页李长军 
甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于小学生核心素养发展的数学文化实践研究”(项目编号:GS[2018]GHB0375)成果
随着当今教育改革的持续发展,小学阶段教育中数学文化课程的重要性也越加受到众家长以及教育人员的关注。小学阶段是小学生密切接触与掌握数学知识的重要时期,对于学生将来的进步和发展有着十分关键的影响。数学文化课程不仅是数学知识...
关键词：小学 数学文化课程 学习兴趣 
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