教育“本体论”理念下分层教学的问题与实践探索  

作　　者：李晨菲 

机构地区：[1]北京师范大学马克思主义学院

出　　处：《试题与研究》2021年第11期163-164,共2页

摘　　要：分层教学的理想初衷是让每位学生获得最适合自己的教育,从而实现个体内在的成长发展,这与教育"本体论"不谋而合。然而在落实过程中,学校的操作往往异化了分层教学的价值而使得弊端丛生。唯有在坚持教育"本体论"的前提下推进分层教学实践,才能真正发挥其应有的效用。

关 键 词：教育“本体论” 分层教学 问题 实践路径 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]