核心素养背景下小学数学课堂实施问题化教学的实践研究  

作　　者：张舒思 

机构地区：[1]广东省江门市蓬江区杜阮镇杜阮小学

出　　处：《试题与研究》2020年第32期75-76,共2页

摘　　要：数学是基于问题堆砌的知识,化解问题就是攀登数学的阶梯,只有找对方向、找到方法,才能够逐步地消化问题,提高自己的数学水平。小学时期主要还是帮助学生夯实数学的基础,应消除学生对数学的畏难情绪,并提高学生的数学求知积极性,带领学生深入浅出地感知数学的真理,摸索数学的内涵,分析其中逻辑化的规律,加强学生的数学运算、分析能力。

关 键 词：核心素养 小学数学 问题化教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]