数学知识对初中生物理解题能力的影响与对策研究  

作　　者：姚忆真 左桂鸿[2] 

机构地区：[1]黑龙江省牡丹江市爱民区牡丹江师范学院,157011 [2]牡丹江师范学院物理与电子工程学院,157011

出　　处：《数理化学习（初中版）》2022年第7期49-53,共5页

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目;牡丹江师范学院教改项目(21—XJ21046)

摘　　要：学生的物理与数学成绩存在较大相关性.本研究对数学知识点在初中物理解题过程中的影响展开调查,研究对象为汕头市某初中学生,采用问卷调查法,对412份问卷深入分析.调查研究发现,个别数学知识点存在掌握较差、不能灵活应用等现象,导致初中生在解决物理实际问题中存在较大的困难.本研究从教学、学习、环境三个方面提出对策,提高学生的数学基础,从而达到提高物理成绩的效果.

关 键 词：数学知识 物理解题能力 对策与建议 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]