民族声乐教育与民族艺术的“割裂性危机”——基于哈贝马斯理论的反思  

作　　者：许艳玲[1] 

机构地区：[1]沈阳音乐学院,辽宁沈阳110818

出　　处：《绥化学院学报》2023年第6期123-125,共3页Journal of Suihua University

摘　　要：民族声乐教育中教学与艺术文化相脱节的现象愈发普遍。民族艺术文化的创新与发展是我国音乐教育发展所根植的土壤,也是音乐教育者的根本使命所在,面对教育与艺术之间存在的“割裂性危机”,深入改革声乐教育势在必行。哈贝马斯理论呼吁人们回归生活世界,重视主体间交往行为的合理性,对于我们重新反思和审视当前民族声乐教育模式有着重要帮助。结合哈贝马斯理论,还原和解读民族声乐教育的本质,改变技术化倾向下的教学法制约,突出声乐艺术的民族特色,加大艺术实践活动教学占比,并课程设置中充分体现声乐艺术与文化的密切联系,构建起教师与学生平等交往的新型民族声乐教学模式。

关 键 词：民族声乐教育 民族艺术 哈贝马斯理论 交往行为理论 声乐教学 

分 类 号：J60[艺术—音乐]