我国职业教育的未来走向——基于技能社会建设  

作　　者：石洋[1] 黄勇辉 

机构地区：[1]湖南工程职业技术学院生态文旅学院,湖南长沙410151 [2]江西财经大学财税与公共管理学院,江西南昌330013

出　　处：《社会科学家》2022年第12期140-146,共7页Social Scientist

基　　金：2022年度高等教育科学研究规划重点课题“技能社会的理论内涵与建设路径研究”(22GZY0314)

摘　　要：职业教育与社会建设之间关系密切。促进职业教育的高质量发展是建设技能社会的重要环节。技能社会是一个以技能为中心的社会,其倡导社会全民进行技能学习与提升,融入“工匠文化”,打造技能共同体。要推动技能社会建设,就必须发挥职业教育凝聚技能教育资源、弘扬大国“工匠精神”、服务全民终身技能学习的社会功能。要推进职业教育有效赋能技能社会建设,未来的职业教育就必须注重体系构建,整合技术教育资源;注重文化认同,营造技能环境氛围;注重技能协同,打造“技能共同体”。

关 键 词：技能社会建设 职业教育 未来走向 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]