常态化防疫形势下医学院校“强实践性”课程形成性考核体系的构建与思考——以《针灸治疗学》课程为例  

作　　者：张容超 杜旭 吴涛 郭新荣 

机构地区：[1]陕西中医药大学/针灸推拿学院,陕西西咸新区712046

出　　处：《四川中医》2022年第9期217-219,共3页Journal of Sichuan of Traditional Chinese Medicine

基　　金：陕西省科技计划项目(编号:2021JQ-735);陕西中医药大学博士科研启动金(编号:22050300009)

摘　　要：新冠肺炎疫情的防控形势已发展为常态化,医学院校的很多课程需要在实习医院、实训中心及实验室完成。《针灸治疗学》是中医药院校针灸推拿学专业的核心课程,其实践性、综合性很强,教学重点是培养学生的中医针灸临床综合实践能力。受疫情的影响,“封控区”、“管控区”的教学不得已只能在“线上”进行,这固然可避免教学中断,但隔着“屏幕”上课,学生难免疲倦、厌学,逐渐养成“怎么舒适怎么来”的“躺平”习惯,而且课程中实践教学环节更是大打折扣。本教改设计了“三位一体”形成性考核体系(量化临床见习考核,随堂病案分析考核,分阶段综合笔试),将其运用于常态化防疫期间《针灸治疗学》课程的教学中,旨在充分发挥考试的“杠杆”作用,通过考试“倒逼”学生积极主动地投入学习,“以考促学、以考促教”,进而提高常态化防疫形势下该课程的教学质量。

关 键 词：防疫 针灸治疗学 “三位一体” 考核 教学改革 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]