“双减”政策下初中生物学多样化课后服务的优化  

作　　者：刘云峰 肖黎明[1] 

机构地区：[1]赣南师范大学教育科学学院,江西赣州341000

出　　处：《中学生物教学》2022年第23期34-37,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：江西省社会科学“十四五”(2021年)基金项目(21JY35D);赣州市社会科学研究一般课题(2021-007-0002)

摘　　要：随着“双减”政策的逐步推行,初中课后服务的探索与发展达到全新高度。分析当前初中生物学多样化课后服务的契机与挑战,建议在校内课后基础服务方面加强教室自习纪律与作业辅导、加强课外阅读指导,并在观影中激发学生探索生物学世界的兴趣;在校内课后特色服务方面加强资源整合、合理开设个性化课程、优化管理制度,以此助力学生深度学习、知识迁移以及初高中生物学衔接。

关 键 词：“双减”政策 初中生物学 课后服务 学科辅导 初高中衔接 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]