支架理论视角下的高中生物学教学设计与实践——以“生物膜的流动镶嵌模型”一节为例  

作　　者：谢文栋 

机构地区：[1]福建省霞浦县第七中学,355100

出　　处：《中学生物教学》2022年第8期71-72,共2页Teaching of Middle School Biology

基　　金：宁德市普通基础教育课程与课堂教学改革立项课题(第二批)“高中生物支架式教学策略的应用研究”,课题立项号:MS40

摘　　要：展示“生物膜的流动镶嵌模型”部分内容的教与学,并从动机支架的搭建、问题支架角度的探析、范例支架的设置、认知策略支架的探析等方面,探讨高中生物学教学中支架式教学的角度选取问题。

关 键 词：支架式教学 教学设计 教学策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]