PBL教学策略在“生态微缩景观的设计与制作”中的应用  

作　　者：赵红波 周秀杰[2] 

机构地区：[1]淮北师范大学附属实验中学,安徽淮北235000 [2]淮北师范大学生命科学学院,安徽淮北235000

出　　处：《中学生物教学》2021年第11期25-27,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以"生态微缩景观的设计与制作"为例,运用PBL教学策略,创设真实的教学情境,以问题激发学生自主探究,以单元整体为教学框架,通过学生自主设计实验方案、野外采集实验材料、针对典例分析生态微缩景观的制作条件、制作微缩景观并进行展示交流评价,以培养学生的生命观念、科学思维、科学探究及社会责任。

关 键 词：PBL教学 核心素养 生态微缩景观的设计与制作 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]