从生物学建模教学谈学生科学思维的培养——以“DNA双螺旋结构模型”的构建为例  

作　　者：周献辉 高武斌 

机构地区：[1]湖南省益阳市沅江玉潭学校,413100

出　　处：《中学生物教学》2021年第2期27-29,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2020年度一般资助课题“高中生物教学中学生建模思维方式的培养研究”的成果之一,课题编号:ND207556

摘　　要：阐述了建模思维方式的基本内涵,分析了建模思维方式与科学思维之间的关联性,并以"DNA双螺旋结构模型"的构建为例,剖析了如何在这一具体实施过程中培养学生的科学思维,发展其生物学学科核心素养。

关 键 词：科学思维 核心素养 建模思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]