图形创意课程的建设研究  

作　　者：肖华英 郭婧 

机构地区：[1]广州华商学院创意与设计学院,广东广州511325

出　　处：《美术文献》2022年第12期102-104,共3页Fine Arts Literature

基　　金：广州华商学院2020年“校级质量工程”项目“图形创意课程的建设研究”(项目编号:HS2020ZLGC65)的阶段性成果

摘　　要：国内设计教育注重将美术教育和实践教育相结合,容易忽视其中最重要的创造性思维教育,而国际设计教育注重思维培养,这是国内与国际设计专业学生之间最大的差距。图形创意课程的实质是培养学生的创意思维,引导学生将思维导入到图形的表达上来,用理性的推理、判断获取独特的视觉形象,以此达到彰显主题的目的。针对设计专业学生的现状,本文提出“现象-问题-理论-方法-创新意识”五环相扣的创新教学法,巧妙利用教学设备和教材,对传统课程提出改革,让学生成为主体,避免学生缺乏创新意识,只重技术,不重创意思维。

关 键 词：课程改革目标 理论联系实际 教学方法 教学设备 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]