独立学院学生学习满意度研究  

A Study on Students’ Learning Satisfaction in Independent Colleges

作　　者：陈富 杨晓丽 宁志恒 温小勇[2] 孔利华[2] 张瑞 

机构地区：[1]山西师范大学现代文理学院、教育科学学院,山西临汾041000 [2]赣南师范大学新闻与传播学院,江西赣州341000 [3]太原理工大学环境科学与工程学院,山西太原030024

出　　处：《民办高等教育研究》2020年第3期19-29,共11页Research on Non-Governmental Higher Education

基　　金：国家社会科学基金教育学青年项目(项目编号:CIA150192);山西师范大学现代文理学院2019年度基础研究基金项目“独立学院学生学习满意度研究”(项目编号:2019JCYJ25)

摘　　要：学生的学习满意度不仅仅反映了学生学习过程中的心理现象和心理状态,这一心理现象和心理状态还指向和导致相应的学习结果。对于学生就读院校教育教学质量建设的改进及其在未来的办学走向和社会声誉的提高具有重要参考价值。采用最新的专业测评工具对某高水平独立学院学生的学习满意度进行了系统评估。结果表明,独立学院学生对教师教学的满意度百分比值为71.2%,人际关系的满意度百分比值为69.5%,对学习支持制度的满意度百分比值为64.6%,对学习支持条件的满意度百分比值为56.9%。研究结果还表明,独立学院学生在对所学专业的满意度、任课教师及其教学的满意度显著高于全国平均水平,对学习支持制度的满意度略高于全国平均水平,对就读学校、所在学校的学习支持条件和人际关系的满意度显著低于全国平均水平。独立学院学生的学习满意度在其自身类属特征内部的分化现象明显。研究认为,在面向普及化时期的高等教育和学生学习满意度的各项挑战时,独立学院在彻底完成转设前及完成转设后应在以下方面作出努力和改进:一是继续巩固和保持好原有办学优势,二是建设扩充稳定的师资队伍,三是重视和加强对学生的理想信念教育,四是加强学生对学校、对专业的认同感教育,五是切实加大改善办学基础条件的建设力度。

关 键 词：高等教育普及化 本科独立学院 学习满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]