似花还似非花——论小学美术课堂的“模糊”教学  

作　　者：陈天岚 

机构地区：[1]金陵中学河西分校小学部

出　　处：《科幻画报》2019年第11期261-261,共1页

摘　　要："模糊性"是造型艺术语言的显著特色,在小学美术教学中尤其具有重要意义。艺术能提供丰富的想象,艺术的答案不是唯一的,"一千个读者就有一千个哈姆雷特",一千个学生眼中也有一千个齐白石和毕加索,这就是美术教学中的"模糊性"。

关 键 词：美术教学 模糊 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]