美国信息技能与母语教科书整合的经验及其启示  

Integration Experience of Information Skills and Native Language Textbooks in USA and Its Revelation

作　　者：姚冬琳[1] 

机构地区：[1]广州大学教育学院

出　　处：《教学与管理》2020年第2期73-75,共3页Teaching and Administration

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度课题“以学生为中心的中美小学母语教科书21世纪技能内容编制比较研究”(GD16CJY06)的研究成果.

摘　　要：美国《阅读街》教科书是信息技能与教科书整合的成功范例。文章从结构与内容两个方面总结了美国小学母语教科书与信息技能整合的经验,发现其教科书中的信息技能具有组织形式明确、有配套的在线学习资源、采用智力技能的心理学编排方式等特点,对我国信息技能与教科书的整合提供了有益启示。

关 键 词：核心素养 信息技能 美国 《阅读街》教科书 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.31[文化科学—教育技术学]