内地西藏高中班(校)基于核心素养的校本课程体系初探  

作　　者：靳丽红[1] 田娅丽[1] 

机构地区：[1]河北师范大学附属民族学院,河北石家庄050091

出　　处：《吉林广播电视大学学报》2022年第1期120-122,共3页Journal of Jilin Radio and TV University

基　　金：2020年度河北省社会科学发展研究课题“内地西藏班(校)基于核心素养的高中校本课程开发与实施研究”的主要成果之一,(课题编号:20200602073)。负责人:靳丽红,参与人:田娅丽,吕月璞,王新宇,曹建辉

摘　　要：依托内地高质量的教育资源,举办内地西藏班是国家层面的重要政策,而校本课程作为国家课程的补充,能很好地结合内地西藏高中班(校)的特殊性,充分发挥内地教育资源优势,紧密结合西藏育人需求,实现内地西藏高中班(校)学生核心素养的提升。构建核心素养理念下的内地西藏高中班(校)校本课程体系,应坚持学生为本、提升课堂品质,拓展课程资源、兼具民族特色,坚持民族平等和文化交融、提高学生学业水平,指向核心素养发展、培育特色校本课程群的原则。

关 键 词：内地西藏高中班(校) 核心素养 校本课程 课程体系 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]