CTCL视角下小学数学深度学习模式研究——以三年级“平面组合图形的面积”为例  

作　　者：李阳林 

机构地区：[1]上海师范大学第一附属小学

出　　处：《现代教学》2022年第S01期64-65,共2页Modern Teaching

摘　　要：CTCL理念主张以学习者的学习为核心,注重文化、技术、内容、学习者四要素的统合。因此,转变传统学习观,在CTCL视角下研究小学数学深度学习模式具有重要意义。本文以三年级“平面组合图形的面积”为例,探讨小学数学深度学习模式及评价方式。

关 键 词：CTCL理念 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]