英国历史教学游戏案例的分析及启示——以“柏林危机:决策游戏”一课为例  

作　　者：李伟豪 

机构地区：[1]西华师范大学历史文化学院

出　　处：《现代教学》2022年第9期82-84,共3页Modern Teaching

摘　　要：在历史教学中采用游戏活动可以激发学生学习和探究历史的兴趣,有助于培养学生的历史学科核心素养。英国历史教学案例“柏林危机:决策游戏”通过采取角色扮演的游戏方式来帮助学生探究1948年的第一次柏林危机,为我国中学历史课堂中教学游戏的设计与运用带来一定的思考和借鉴。

关 键 词：历史教学 游戏活动 历史探究 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]