运用分层教学法,演绎精彩课堂  

作　　者：刘佳文 

机构地区：[1]华东师范大学盐城实验中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（中）》2022年第12期77-77,共1页

摘　　要：在高中英语教学过程中,考虑到学生在知识基础、学习能力、性格等方面存在明显的差异,教师应开展分层教学,以提升教学实效。“分层教学法”既可以满足不同层次学生的学习需求,又能提高学生的自信。一、根据学生个体差异实施分层学生的知识基础、学习能力、性格存在着显著的差异,若是采用“一刀切”的方式进行“无区别”教学,极易导致学生成绩的两级分化。教师可以将学习基础扎实,课堂表现优异,作业完成情况良好的学生分为一类;将学习基础一般.

关 键 词：精彩课堂 分层教学法 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]