基于学习进阶理论的高中物理强基课程概念教学模式探索——以“角动量”学习进阶为例  

作　　者：张一驰 龚冠铭 周启勇 

机构地区：[1]广东省深圳中学,广东深圳518024

出　　处：《湖南中学物理》2024年第10期6-9,25,共5页Hunan Middle School Physics

基　　金：广东省教育科学研究课题:《面向高校“强基计划”下高中强基物理校本课程的开发与实施的研究》阶段性成果之一,项目代码2021ZQJK123

摘　　要：强基计划又称基础学科招生改革试点计划,是我国教育部开展的基础教育招生改革工作。当前,各省各高中都在积极推进强基计划课程的开发与实施,但课程广度、难度不好把握,尤其是超越高考要求范围的物理概念和规律的教学,让中学教师颇感压力。本文以“角动量”概念的学习进阶为例,展示基于学习进阶理论的高中物理强基课程概念教学模式,具体的教学路径为:在情境中连接、在案例中映射、在类比中建构、在系统中整合,最终实现学生有效掌握物理概念和规律。

关 键 词：高中物理 强基课程 学习进阶 角动量 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]