基于solo理论提升高中生物理问题解决素养的实践——以《恒定电流》单元教学为例  

作　　者：鲍成章 

机构地区：[1]浙江省萧山中学,浙江杭州310000

出　　处：《湖南中学物理》2022年第5期4-7,共4页Hunan Middle School Physics

摘　　要：物理问题解决作为一种综合性科学思维,是物理核心素养的重要组成部分,是理解并运用物理知识的重要心理过程。基于solo分类理论描述高中生解决物理问题时不同的思维水平,寻找思维水平的提升点,以提升点为导向设计教学,形成提升思维水平的“先学后教”教学模式,分析如何通过solo理论评价思维水平提升情况。

关 键 词：问题解决素养 SOLO分类理论 思维水平 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]