“三全育人”背景下高职院校课程思政与思政课程同向同行的路径研究  

作　　者：曹维[1] 李东骏 

机构地区：[1]湖南工程职业技术学院,湖南长沙410151

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2022年第9期47-49,共3页

基　　金：湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目;2019年湖南省高校思想政治教育研究课题“‘三全育人’背景下高职院校课程思政与思政课程同向同行的路径研究”(编号:19D14)

摘　　要：在“三全育人”背景下,推进高职院校课程思政与思政课程同向同行是高职院校深入落实立德树人根本任务的现实呼唤,是推动职业教育高质量发展、职业教育现代化的时代呼唤,是培养职业教育高素质技术技能人才的本质呼唤。高职院校要准确认识课程思政与思政课程同向同行的逻辑互构、基本原则、科学内涵,加强顶层设计,优化内容供给,打造示范高地,落实立德树人根本任务。

关 键 词：思政课程 课程思政 路径 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]