高职学生课程学习评价与考核模式改革分析  

作　　者：沈苗苗[1] 

机构地区：[1]湖南水利水电职业技术学院,湖南长沙410131

出　　处：《湖南教育（下旬）（C）》2022年第3期39-41,共3页

摘　　要：高职学生课程学习评价与考核模式存在评价主体单一、考核内容与形式缺乏创新的问题,可通过采用CIPP评价与教考分离评价这两种评价模式探索改革路径。

关 键 词：高职教育 课程学习评价 评价模式 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]