探究小学语文阅读教学新策略  

作　　者：孙美红 

机构地区：[1]菏泽市牡丹区东关小学,山东菏泽274000

出　　处：《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2020年第24期214-215,共2页China Journal of Multimedia & Network Teaching

摘　　要：小学生语文阅读能力的提升,离不开语文教师的引导。阅读和写作都是语文教学中不可或缺的内容,并且,越是到了小学的高年级阶段就会对小学生的阅读理解能力有越高的要求,因此小学语文老师一定要从低年级开始就重视起阅读教学。对于低年级的小学生来说,教师要注重培养小学生的阅读兴趣,培养小学生的阅读习惯,为高年级的阅读教学做铺垫;而对于高年级的小学生来说,教师要注重阅读教学的技巧,教会学生如何进行高效阅读,并且教师要拓展高年级学生的课外素材,为其写作能力打基础。本文简单探究了小学语文阅读教学的新策略,讨论了教师该如何引导学生进行有效阅读。

关 键 词：小学语文 阅读 策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]