蚕桑特色课程教学改革的思考——以“蚕桑生物技术”为例  

Thoughts on Teaching Reform of Sericulture Characteristic Course——Take “Sericulture Biotechnology” as an Example

作　　者：朱娟 魏晓卓[2] 温大勇[2] ZHU Juan;WEI Xiaozhuo;WEN Dayong(College of Biotechnology,Jiangsu University of Science and Technology,Zhenjiang Jiangsu,212100,China;Division of Academic Administration,Jiangsu University of Science and Technology,Zhenjiang Jiangsu,212100,China;Sericultural Research Institute,Chinese Academy of Agricultural Sciences,Zhenjiang Jiangsu,212100,China)

机构地区：[1]江苏科技大学生物技术学院,江苏镇江212100 [2]江苏科技大学教务处,江苏镇江212100 [3]中国农业科学院蚕业研究所,江苏镇江212100

出　　处：《创新创业理论研究与实践》2022年第12期31-34,共4页The Theory and Practice of Innovation and Enterpreneurship

基　　金：2021江苏高校哲学社会科学研究重大项目:智能时代高校劳动教育的价值“超越”与“落地”路径研究(2021SJZDA169);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题,“三全育人”视域下行业特色型高校劳动教育体系构建的创新与实践(B/2021/01/37);江苏省高等教育学会2021年江苏高校“教学研究工作”专项重点课题:信息技术赋能劳动教育的价值省思与实现路径研究:以行业特色型高校为例(2021JSJY007);江苏高校哲学社会科学研究一般项目:新时代行业特色型高校双创人才培养探索与实践——以江苏科技大学为例(2021SJA2101);2021江苏科技大学本科教育教学改革研究课题:以学科竞赛为抓手的创新型人才培养思路与运行机制研究(XJG2021059)

摘　　要：蚕桑生物技术对于蚕桑学、分子生物学而言具有桥梁的连接作用。在“蚕桑生物技术”的课程教学中,传统课堂授课是其主要模式。近年来随着网络技术的飞速发展及其应用范围的不断扩大,线上线下混合教学模式为“蚕桑生物技术”课程改革创造了契机。该文结合课程教学现状,通过对混合教学模式进行分析,提出混合式教学模式的有效实现路径,旨在提高学生的学习效率,提升教学质量。Sericulture biotechnology plays a bridge between sericulture and molecular biology,and classroom teaching is the main mode of sericulture biotechnology teaching.With the rapid development of network technology in recent years and the continuous expansion of its application,the online and offline mixed teaching mode has created an opportunity for the course reform of sericulture biotechnology.Based on the current teaching situation,this paper analyzes the mixed teaching mode and puts forward the effective realization path of the mixed teaching mode,aiming at improving students’learning efficiency and optimizing teaching quality.

关 键 词：“蚕桑生物技术” 教学改革 混合式教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] S88-4[文化科学—教育学]