从岗位需求到个人需求:乡村教师支持政策的演进逻辑  

From Station Demand to Personal Demand:Evolution and Prospect of Rural Teacher Support Policy

作　　者：闫莉蕙 黄奇豪 吴宏超[2] 

机构地区：[1]华南师范大学教育发展中心,广州510631 [2]华南师范大学港澳青少年研究中心,广州510631

出　　处：《教师教育论坛》2022年第10期77-79,共3页Teacher Education Forum

基　　金：国家社科基金教育学一般课题“公共性视域下义务教育均衡发展的政策体系建构研究”(编号:BFA180060)

摘　　要：本文对乡村教师的政策文献进行系统梳理,归纳出乡村教师支持政策发展的三个阶段:满足乡村教师岗位需求的探索阶段、提高岗位吸引力为导向的提升阶段、满足乡村教师个人需求为导向的深化阶段。乡村教师支持政策的内在演进逻辑在于致力于平衡融合岗位需求和个人需求,既凸显了政策制定的科学性,又彰显了公平正义与人文关怀精神。

关 键 词：乡村教师 岗位需求 个人需求 教育政策 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]