初中数学纠错教学基本路径的实践与研究——以“因式分解的复习”为例  

作　　者：李晴 

机构地区：[1]上海市嘉定区马陆育才联合中学,201801

出　　处：《上海中学数学》2024年第1期68-70,共3页

摘　　要：针对初中生在数学学习中常出错、"出常错"、一错再错的现象,笔者提出初中数学纠错教学应以"促进学生对数学概念、数学规律的理解"为核心目标,以错误资源的生成为起点,进行基于智慧分享的四段式纠错教学流程再造.

关 键 词：纠错教学 基本路径 因式分解的复习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]