用评价唤醒自觉——以综素评价促进学生自主评价与自我发现的教育实践策略研究  

作　　者：崔丽 韩磊 

机构地区：[1]东北师范大学附属中学朝阳学校

出　　处：《教育》2022年第32期46-48,共3页Education

摘　　要：问题提出"唤醒生命自觉"是笔者所在学校的育人理念,学校一直致力于通过唤醒自主意识、塑造自砺品格、实现自我超越,帮助学生成长为"心中有爱、脸上有笑、目中有人、腹中有墨、肩上有担、手上有艺"的自觉现代人.学校一直探索"自主规划、自主管理、自主学习、自主创造、自主评价"的"自觉·成长"路径,其中综素平台作为新高考改革下的一种新的学生多元评价体系呈现的平台,一直作为新高考"两依据,一参考"的参考维度带动学校的教育教学的改革跟进.学校一直尝试将综素平台的评价和记录填写与相关的德育、教学活动相结合,与以前通过活动促进学生发展的思路相接轨,让评价记录伴随学生的成长,同时也通过教师和学生的填写促进学生自主规划,让学生关注自我的全面发展,通过记录和评价反作用于学生的成长,切实来促进学生自我认识、规划人生,积极主动发展,从而实现用评价促进学生自主全面发展以及开启自我发现的教育.

关 键 词：自主评价 目中有人 实践策略 育人理念 自主创造 多元评价体系 自我认识 自主学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]