智慧清单,自主规划——以"时间清单"为载体提升大班幼儿时间规划能力的实践研究  

作　　者：陈玲帅 

机构地区：[1]浙江省杭州市蓝宸幼儿园

出　　处：《教育》2022年第3期88-90,共3页Education

基　　金：2021年杭州市基教教研课题(规划课题)“时间清单:幼小衔接视角下大班幼儿时间管理载体的设计与实施”(课题编号:L2021103)的研究成果

摘　　要：研究背景大班幼儿时间规划能力的现状一是缺少惜时内驱力.时间具有一维性、流动性、抽象性的特点,因此,对大班幼儿而言比较抽象、较难理解.幼儿只能借助生活中的具体事情或周围现象作为感知时间的媒介,所以时间认知上呈现被动、模糊的特点,未建立良好的时间价值感,缺少惜时的意识和主动性.幼儿园的活动宽松自由,洋溢着宽容鼓励的氛围,对幼儿任务完成度没有硬性的要求,也是部分幼儿不珍惜时间的原因之一.二是缺乏规划自主性.面对时间这样一个抽象概念,幼儿较难找到准确合适的利用方法,他们对于自己的时间总量不了解,不知道如何计划自己的时间,也不清楚可以利用哪些时间技巧和工具来帮助自己完成任务和目标,时间概念也比较模糊,无法分清事情的轻重缓急,因此在限定时间活动时有拖沓、完不成任务的表现.同时,幼儿的日常生活安排的主导权大多掌握在家长手中,幼儿自主规划时间的机会较少,自主性较弱.

关 键 词：大班幼儿 时间价值感 内驱力 珍惜时间 时间认知 宽松自由 完成度 一维性 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]