"双减"背景下提高小学数学作业设计质量的实践与思考  

作　　者：马婷君 

机构地区：[1]上海市浦东新区园西小学

出　　处：《教育》2022年第6期80-82,共3页Education

摘　　要：2021年8月24日,上海发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》.此次"双减"工作提出了健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求,旨在有效减轻学生过重的作业负担."双减"文件明确要求:系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业;鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业.作为学校数学教研组组长,必须研读文件精神,引导教师钻研作业的设计与实施,为切实践行减负提质、营造基础教育良好生态保驾护航.

关 键 词：个性化作业 校外培训 教育导向 减负提质 作业管理 作业负担 基础教育 惩罚性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]