"游戏者"身份:新型师幼关系建立的新路径  

作　　者：吕燕 

机构地区：[1]江苏省张家港市实验幼儿园

出　　处：《教育》2021年第32期13-15,共3页Education

摘　　要：在当前教育教学实践中,有些教师以权威者自居,以控制、命令等方式约束幼儿的行为,导致教师的教育者身份凸显,游戏者身份不足,致使师幼关系处于不和谐状态。本文从新型师幼关系建立的视角出发,以教师游戏者身份建立为切入点,积极探索游戏者身份不足的原因、内涵特质及游戏者身份建立的方法与路径,对建立尊重、平等、和谐的师幼关系有积极的促进作用。

关 键 词：教育教学实践 师幼关系 促进作用 方法与路径 权威者 游戏 新路径 内涵特质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]