幽默管理 批评也会美丽——我的班级管理创新案例  

作　　者：金利嵘 

机构地区：[1]重庆市万州区王牌小学

出　　处：《教育》2021年第31期96-96,共1页Education

摘　　要：背景:学生犯错误,用"家常便饭"形容一点都不夸张,那我们为师者怎样去处理呢?一位学者曾这样说:"孩子犯错误是上帝赋予的权利."既然是权利,那我们就没有权利去剥夺他们的"权利".那就换种方式去解决,给予学生适当的点拨引导,使其悟后走出迷津.鲁迅先生曾给许广平的论文《罗素的话》写下了这样的评语:"拟给90分,其中给你5分(抄写3分,末尾的几句议论2分),其余的85分都给罗素."许广平看到后知道鲁迅的评语是说文章中她的观点太少,而引用罗素的部分太长.这样就好像完全抄了别人的文章,而自己的观点却微乎其微.这里鲁迅先生作为老师,十分艺术地批评并引导了学生,好像并不威严,反而亲切幽默的味道倒意意悠悠,使学生心服口服.正如法国雷曼麦所说:"用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当地提出更易让人接受."前苏联教育家斯维特洛夫也说过:"教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默."如此说来,批评既要让学生心服口服,又能够引导学生,并不是只有威严一条路.运用教育机智,采用幽默式批评,给孩子面子,他会觉得自己有尊严,能使其在笑的同时,深思其内在的含义,领悟其中的道理,将会更有信心挑战困难,迎接明天.

关 键 词：班级管理 教育机智 许广平 斯维特 罗素 教育家 点拨引导 幽默 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]