挖掘与追溯:小学生习作源泉的开发研究  

作　　者：宋子奇 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区东山实验小学

出　　处：《教育》2021年第31期46-48,共3页Education

摘　　要：《小学语文新课程标准(2021年修订)》指出,第三学段的学生在习作中应当养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材.因此,在语文习作教学中,教师应当有效引导学生,帮助他们开发习作的新素材源泉,发展学生语言文字感受和运用的能力.下文,笔者从实践出发,结合例证,从多个维度探索适宜的新型写作源泉.

关 键 词：周围事物 语文新课程标准 写作源泉 第三学段 有效引导 留心观察 语言文字 小学生 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]