语文新课程标准

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基于新课程标准引导初中生参与语文课堂互动的策略
《视周刊》2025年第1期21-21,共1页何晶晶 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于语文新课程标准引导初中生简约有效参与课堂互动的策略研究”(课题立项号GS(2023)GHBZ175)的研究成果。
在新课程标准的引领下,初中语文教学正逐步转向以学生为中心,注重培养其综合素养和自主学习能力。课堂互动作为教学过程中的重要环节,对于提升学生的参与度、激发其学习兴趣具有重要意义。本文旨在探讨如何基于语文新课程标准,引导初中...
关键词：课堂互动 初中语文教学 语文新课程标准 语文课堂 以学生为中心 综合素养 自主学习能力 简约有效 
小学高段“单元联动”习作教学的实施路径——以统编版六上第四单元为例
《天津教育》2024年第36期152-154,共3页鲁伟娟 
《语文新课程标准(2022年版)》在第二学段和第三学段“表达与交流”中分别提出“能注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容表达清楚”“能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实”。从部分的“写清楚”到整体的“写...
关键词：想象作文 习作教学 实施路径 习作能力 小学高段 语文新课程标准 第三学段 内容表达 
“畅言教学系统”提高小学低年级语文课堂教学效果
《视周刊》2024年第23期23-23,共1页董红梅 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《探索利用“畅言教学系统”优化小学低年级语文课堂教学的途径》的研究成果,课题立项号:GS【2022】GHB1352。
在语文新课程标准中,强调教师要加强对信息化教学手段的运用,借助信息技术来改善学生的学习方式。在当下的低年级语文课堂教学中,仍然存在教学方式单一、学生主体性缺失等问题。对此,教师有必要改变教学策略,探索信息技术与低年级语文...
关键词：课堂教学效果 教学平台 信息技术 语文新课程标准 主体性缺失 畅言教学系统 低年级语文教学 信息化教学手段 
基于民间故事的跨学科项目化学习初探——以小学语文教学为例
《教育》2024年第35期38-41,共4页孙其芬 高琴 翁雁 陆倩倩 
一、民间故事跨学科项目化学习的依据(一)基于“双新”背景“双新”指的是新课程标准和新教材。新课程标准秉持新教育理念,旨在培育学生的核心素养,以适应新时代的发展需求。新教材则是体现新课程标准的意旨载体,同一课程标准可以有不...
关键词：核心素养 主题学习 新教材 语文新课程标准 小学语文教学 民间故事 项目化学习 语文新课标 
精准构思,推陈出新
《作文成功之路》2024年第47期44-46,共3页吴思霖 
小学语文新课程标准提出:“内容具体,且有真情实感。”这一要求为高年级段的写作指明了方向,相较于低年级“会写、清楚表达”的写作目标,这一阶段的写作要求明显提升了,这对一些同学来说是一个不小的挑战。要想让作文内容具体生动,且情...
关键词：写作目标 作文内容 语文新课程标准 真情实感 写作要求 具体生动 推陈出新 高年级段 
基于项目化学习的小学语文阅读教学策略
《天津教育》2024年第33期79-81,共3页刘维丽 
山东省济南市历下区教育科学“十四五”规划课题“小学语文项目化阅读教学实践与研究”(立项批准号:GL2023091)的研究成果。
在当前教育改革的背景下,小学语文新课程标准要求“凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求”“反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果”,小学语文阅读教学正面临着从知识传授向素养能力培养转变的挑战。新课...
关键词：科学技术进步 主动探究 语文新课程标准 语文思维 阅读教学策略 项目化学习 项目驱动 学生主体性 
浅谈小学童话教学策略
《西部教育研究（陕西）》2024年第11期53-53,共1页王艳 
如何带领三年级孩子学习童话,新课标给我们指引了方向。《语文新课程标准》明确指出,“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好地方情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与他人交流。”“能复述叙事学作品...
关键词：阅读感受 语文新课程标准 童话教学 新课标 优美的语言 叙事学 感受作品 
小学整本书阅读中的育人元素和路径
《天津教育》2024年第32期186-188,共3页王敏 
语文新课程标准明确指出,应通过具体的语言情境实践活动,进行语言训练,建立文化自信,厚植爱国情怀,增强民族凝聚力,铸牢中华民族共同体意识。因此,语文课程应充分发挥学科的育人功能,以促进学生核心素养为目的,努力实现立德树人的根本...
关键词：小学语文教材 整本书阅读 立德树人 语文新课程标准 学生核心素养 文化自信 语言训练 创意表达 
基于语文新课程标准引导学生课堂互动的策略
《视周刊》2024年第19期19-19,共1页刘雪玲 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题《基于语文新课程标准引导初中学生简约有效参与课堂互动的策略研究》成果,课题立项号:GS[2023]GHBZ175。
随着《义务教育语文课程标准》(2022年版)的发布,语文教学迎来了新的变革。新课程标准强调立足学生核心素养发展,构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性,同时倡导课程评价的过程性和整体性。在此背景下,如何引导学生简约有效地...
关键词：课堂互动 语文新课程标准 学生核心素养 语文教学 课程评价 简约有效 学习任务群 如何引导 
让写字教学在小学语文课堂上厚积薄发
《新智慧》2024年第27期101-102,共2页王茜 
在语文教学中,一直以来教师都较为重视写字示范教学,通过写字示范教学来加强对小学生的书写练习指导,不仅能让学生学会书写汉字,而且能提升学生的审美能力,在潜移默化中激发学生对祖国语言文字的热爱。在2022版《语文新课程标准》(以下...
关键词：祖国语言文字 写字教学 小学语文课堂 语文核心素养 有效策略 语文新课程标准 识字与写字 语文知识 
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