基于项目化学习的小学语文阅读教学策略  

作　　者：刘维丽 

机构地区：[1]山东省济南市历下区龙德学校

出　　处：《天津教育》2024年第33期79-81,共3页Tianjin Education

基　　金：山东省济南市历下区教育科学“十四五”规划课题“小学语文项目化阅读教学实践与研究”(立项批准号:GL2023091)的研究成果。

摘　　要：在当前教育改革的背景下,小学语文新课程标准要求“凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求”“反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果”,小学语文阅读教学正面临着从知识传授向素养能力培养转变的挑战。新课标提倡通过时代性的、创新性的教学课程开拓以学生主动性为核心的团队探索学习模式,这为小学语文教学提出了学生主体性的发展方向。特别是在阅读教学策略上,阅读不仅是学生获取语文知识的关键步骤,也是学生构建语文思维的基础。项目化学习作为一种以项目驱动学生主动探究、以项目整体任务为合作方式的模式,成为实现这一目标的有效途径。本文旨在探讨如何将项目化学习策略融入小学语文阅读教学中,以期为小学语文阅读教学提供有益的借鉴。

关 键 词：科学技术进步 主动探究 语文新课程标准 语文思维 阅读教学策略 项目化学习 项目驱动 学生主体性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]