基于“微生活”英语体验活动,提高儿童道德践行能力  

作　　者：倪巍岭 

机构地区：[1]江苏省启东实验小学开发区分校

出　　处：《教育》2021年第25期95-96,共2页Education

摘　　要：微生活重视的是形象场景的构建,采用这种方法可以积极有效地提升学生学习英语的兴趣,降低学生理解抽象知识的难度,其也和小学生好奇心强、重视感官特点相吻合,在实际教学过程中运用较多,同时取得了良好的教学效果.在实际应用情境、体验教学方式时,还需要重视和学生的具体实际融合,科学地搭配具有良好技术含量的教学设备及信息技术,有效地突出教学方式的多元化,把教学变得生动有趣,让学生更好地体会英语学习,并产生强烈的英语学习兴趣.

关 键 词：体验活动 教学设备 信息技术 英语学习兴趣 教学方式 道德践行能力 生动有趣 应用情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]