浅析小学英语课堂语用能力的语境建构的策略  

作　　者：黄青 

机构地区：[1]海口市灵山镇中心学校

出　　处：《新东方英语（中英文版）》2019年第3期172-173,共2页New Oriental English

摘　　要：提升小学生的语用能力,有利于小学生的英语语言能力发展,而语境的构建又是小学生语用能力提升的关键,语境有着不同的内涵,分别指向以下'三维':上下文(linguistic context),情景语境(situational context),文化语境(culture context).在语篇中,这三维语境交错出现,构成一个完整的语境,让语篇连贯发展,使交际流畅自然.语用能力的定义中有一个共性特征,即都指的是运用语言进行恰当、得体、准确的交际的能力.本文描述了语境创设的现状和问题产生的原因,进而提出小学英语中语境建构的开展策略.

关 键 词：语用能力 语境 建构 

分 类 号：G628[文化科学—教育学] H319.3[语言文字—英语]