少数民族山区小学生数学成绩偏低的归因分析及对策研究  

作　　者：阿别罗布 

机构地区：[1]四川乐山马边彝族自治县高卓营乡中心校四川乐山614600

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2015年第2期00203-00203,共1页

摘　　要：针对少数民族山区小学生数学成绩偏低的现状,从地域、学校、家庭、学生自身四个方面进行了归因分析,并提出了相应的对策,加强信息技术推广,满足少数民族山区学生的需要;加强学校的软硬设备建设,改善小学生的学习环境;鼓励家长与学校合作,共同帮助小学生提高数学成绩;引导学生自觉学习,改善小学生数学成绩偏低的现状。

关 键 词：小学生 数学 分析对策 

分 类 号：G759.2[文化科学—教育学]