“学生说法”在中职《法律基础》课中的有效性教学尝试  

作　　者：叶楠 

机构地区：[1]河源市职业技术学校,广东河源517000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2015年第7期00212-00213,共2页

摘　　要：传统中职《法律基础》课程的教学当中,大多采用的是教材、粉笔、黑板以及教师讲授的模式,学生长期处于这种模式下学习,难以提高学习兴趣,学习的积极性普遍不高,导致了中职《法律基础》课程的教学有效性较低。要想提升中职《法律基础》课程的教学有效性,调动学生的学习积极性,使学生成为学习的主体,真正参与到课堂教学中来是根本的问题。实践教学当中,笔者采用了“学生说法”的教学方式,可以使中职《法律基础》教学效果显著提升。

关 键 词：中职 《法律基础》 学生说法 教学有效性 

分 类 号：D90-4[政治法律—法学理论]