认知负荷理论在技师学院数学教学中的应用  

作　　者：张俊虎[1] 

机构地区：[1]邢台技师学院,河北邢台054000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2015年第8期00185-00185,共1页

摘　　要：目前 技师学院的学生中有大部分属于中职教学层次,根据中职学生数学学习的现状,以认知负荷理论为基础的“样例效应”教学设计原则为我们提供了进行有效教学的方法,本文还提出了中职数学教学的6环节模式。

关 键 词：有效教学 认知负荷 样例效应 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]