创设“留白”彰显课堂张力  

作　　者：陈自琛 

机构地区：[1]福建省平潭县综合试验区城北小学,福建 平潭 350400

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2016年第1期00223-00223,共1页

摘　　要：语文课堂教学讲点“留白”。恰到好处的“留白”,不仅有助于教师生动地“授业”,更有助于学生主动地“探究”。教学中,教师通过创设“文本留白、 激发阅读兴趣” “提问留白,激越思维拓展”、“ 想象留白,彰显课堂张力”等手段,引领学生将文章读通、读透,读到心里去。教师只有这样充分挖掘“文本留白”的潜在魅力,让课堂教学充满生命活力。

关 键 词：激发阅读兴趣 激越思维拓展 彰显课堂张力 诠释文本内涵 

分 类 号：G613.3[文化科学—学前教育学]