模糊容忍度对非英语专业学生阅读理解成绩影响的实证研究  

作　　者：陈燕平[1] 

机构地区：[1]山西工商学院基础教学部,山西太原030006

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2015年第12期124-126,共3页

摘　　要：模糊现象存在于一切人类语言中,是语言的固有属性。语言现实错综复杂,交际双方往往会有误解的状况发生。对于中国非英语专业大学生来说,英语的语音、词汇、句法结构与汉语并非一一对应,学生在学习过程中必须应对语言歧义模糊现象。因此,了解学生的模糊容忍度情况及其对英语学习的影响对英语教学具有重要意义。而在英语学习中,阅读能力被普遍认为二语习得中最重要的综合语言能力之一,而且长期以来,阅读也被认为是听说读写四项技能中最基本也是最重要的一项。同时,阅读是学习语言和获取信息的一种重要的方法。因此,探讨模糊容忍度与非英语专业学生阅读理解成绩之间的相关关系,将有利于学生增强对自身的认识,并促进了英语阅读教学的发展。

关 键 词：模糊容忍度 阅读理解成绩 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]