高中数学教学中创新能力的激发  

作　　者：范保和[1] 

机构地区：[1]北京师范大学乌兰察布集宁附中,内蒙古 乌兰察布 012000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2016年第8期00090-00090,共1页

摘　　要：创新是一个民族进步的灵魂,创造性思维是创新的核心,它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。在新课程标准中,对学生创新能力的培养提出全新要求。提倡在课堂教学中树立学生的主体地位,激发学生在数学课堂中的学习热情,自由发挥想象力。因此,在高中数学课堂中,教师应为学生营造一种宽松、和谐、富有生命力的课堂氛围,让每一个学生都作为创作性主体参与到学习中,并针对课堂内容提出新思路、新方法。俗话说:"授人以鱼,不如授人以渔。"因此,可以说数学创新能力的培养比传授数学知识更重要,利于学生形成良好的思维品质及数学思想的运用能力。

关 键 词：高中数学 创新能力 激发 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]