小学教师教学风格形成的机制探析  

作　　者：路笃光 

机构地区：[1]聊城大学教育科学学院,山东聊城252000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第8期100-100,共1页

摘　　要：教学风格是在长期的教学实践过程中逐渐养成的,其实质就是高度个性化的教学艺术,它对教师的个人发展和教育教学工作具有极大地推动作用。本文希望通过分析小学教师教学风格形成的过程,为小学教师的专业发展提供一些实质性的帮助,以促使他们早日构建起个人的教学风格。

关 键 词：教学风格 形成机制 探析 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]