教学风格

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我国体育教师教学风格研究进展——基于2000-2023年的系统性文献综述
《体育科技》2025年第2期110-113,116,共5页王宇恒 王晓芳 
四川省第二批省级线上线下混合式一流本科课程(527);四川省第三批省级线上一流本科课程(239)。
探究体育教师教学风格的形成与发展对于全面提升学校体育教育教学质量具有重要的现实意义。采用系统性文献综述法,从研究趋势、研究分布、研究主题、研究方法四个方面对我国2000-2023年体育教师教学风格研究进行统计分析。结果表明:研...
关键词：教师教学风格 系统性文献综述法 体育教师 
同题异构 用“童言童语”讲好绿色发展理念
《少先队活动》2025年第3期9-10,共2页柯英 
同题异构,是指针对同一主题,不同的主体在进行创作、表达或教学等活动时,采用不同的视角、选取不同的素材、运用不同的结构与方法来呈现内容。在教育领域,同题异构常被用于教学研讨,教师们通过对同一课题的不同教学设计,展现各自的教学...
关键词：同题异构 教学研讨 多维视角 少先队员 童言 教学方法 教学风格 教学设计 
教坛新秀
《小学数学教育》2025年第5期F0002-F0002,共1页无 
王莹,本科学历,中小学一级教师,现任江苏省徐州市经十路小学副校长。徐州市“学讲计划”先进个人。从教13年以来,她始终秉持“自觉、自立、自主”的儿童观,努力追求具有“主体、主动、主见”的“慧学”课堂,善于以结构化的方式引导学生...
关键词：优质课评比 小学数学 一级教师 学讲计划 数学核心素养 儿童观 经十路 教学风格 
求同存异 慎思立新——“三次函数的图象与性质”同课异构的思考
《数学教学》2025年第3期18-19,24,共3页徐秋英 
2024年5月10日,由浙江省数学学会主办、杭州教研室承办的浙江省县域联盟新教材新高考备考联合研训活动在杭州学军中学隆重举行.活动主题之一是来自不同学校的两位老师同课异构高三微专题复习课,课题为“三次函数的图象与性质”.这两位...
关键词：同课异构 老师 三次函数 高考备考 新教材 求同存异 数学学会 教学风格 
基于教师教学风格的交通运输类专业新课程建设方法探索
《物流科技》2025年第3期166-168,174,共4页邢璐 李烨 龙科军 周和平 高志波 
国家自然基金项目(52102405);湖南省普通高等学校教学改革研究项目重点项目(HNJG-2022-0088);湖南省“三尖”创新人才工程项目(2023RC3143);湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2024JGYB050)。
在高校交通运输类专业传统课程教学体系升级转型的背景下,开设新兴课程已成为更新教学内容的主要手段,但也存在建设方式不正确,建设效果不佳的问题。文章创新性地从教师的角度出发,通过调查问卷判别教师教学风格,探索教师对新课程的态...
关键词：高校教师 教学风格 新课程建设 问卷调查 交通运输类专业 
优秀教师之窗
《音乐天地》2025年第1期I0003-I0003,共1页
刘中瑛,浙江省特级教师,正高级教师,浙江省劳动模范,浙江省师德楷模,嘉兴市教育领军人才。从事高中音乐教学37年,致力于音乐鉴赏教学与音乐特长生培养的工作,课堂形成了“至深至简,达情达理”的教学风格。2013年获浙江省音乐课堂教学评...
关键词：省特级教师 高中音乐 市级课题 领军人才 优秀教师 学术论文 精品课程 教学风格 
坚守初心耕杏坛,“情志”花开香满园
《云南教育(中学教师)》2025年第1期7-11,共5页罗雪芳 
2023年6月高考放榜,查到高三(1)班被屏蔽13人,学生给我发信息:罗老师.您的教育理念成功了!我的教育理念是什么?他们总结:多元发展、雷厉风行的教学风格,言传身教、因材施教的育人之道。
关键词：因材施教 言传身教 多元发展 育人之道 教学风格 教育理念 高三 高考 
越剧“黄龙洞教学风格”论析——以《白蛇传·断桥》为例
《戏友》2024年第6期18-21,共4页杨斯奕 
2023年度浙江省社科联研究课题《茅威涛表演艺术研究》研究成果,项目编号:2023N129。
中华人民共和国成立后,戏曲教育经历了从传统师徒传承向学校教育的转型。20世纪50年代,随着上海戏曲学校与浙江艺术学校(以下简称浙艺)①的先后成立,越剧教育逐步迈入系统化、科学化的轨道。特别是浙艺,在其70年的发展历程中,不仅在越...
关键词：戏曲教育 越剧 黄龙洞教学风格 
“启·发”式历史教学主张的思考与实践
《中学历史教学参考》2024年第35期45-48,共4页龚宇 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习,逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格与关键能力。从事高中历史教学工作20余年以来,...
关键词：教学主张 学科基础知识 高中历史教学 历史学科核心素养 以学生为中心 思考与实践 教学特色 教学风格 
小学数学教师教学风格与学生学习动机关系研究
《女报》2024年第12期0096-0098,共3页高华 
本文探讨了小学数学教师教学风格与学生学习动机之间的关系。经研究发现,教师的教学风格主要包括指导性风格、民主性风格和情感性风格三种类型,而学生的学习动机则分为内在动机和外在动机两种。指导性风格的教师更容易激发学生的外在学...
关键词：小学数学 教学风格 学习动机 
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