小学数学教师教学风格与学生学习动机关系研究  

作　　者：高华 

机构地区：[1]康乐县城东小学,甘肃临夏731500

出　　处：《女报》2024年第12期0096-0098,共3页

摘　　要：本文探讨了小学数学教师教学风格与学生学习动机之间的关系。经研究发现,教师的教学风格主要包括指导性风格、民主性风格和情感性风格三种类型,而学生的学习动机则分为内在动机和外在动机两种。指导性风格的教师更容易激发学生的外在学习动机,而民主性风格和情感性风格的教师更有助于培养学生的内在学习兴趣。教师应根据教学内容的特点,灵活运用不同的教学风格,既要给予必要的指导,又要尊重学生的主体地位,以全面提高学生的数学学习效果。

关 键 词：小学数学 教学风格 学习动机 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]