教学研讨

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相关作者：吴成军黄晓芝余立峰林高明孟文砚更多>>
相关机构：浙江大学北京师范大学《小学教学设计》编辑部学研究院更多>>
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科学课与多学科交融教学研讨
《小学科学》2025年第12期118-120,共3页罗贤 
新一轮课程改革的实施,要求将学生核心素养培养置于重要位置,提出应当关注学生创新思维、合作能力、解决实际问题能力、沟通能力以及批判性思维等培养,从而帮助学生逐步形成能够适应未来自身发展与社会发展所需的优秀品质、正确价值观...
关键词：小学科学 多学科交融 跨学科理念 教学策略 
学习任务群下小学语文思辨性阅读教学研讨
《学苑教育》2025年第8期79-81,共3页潘友丽 
在新一轮教育改革的大背景下,学习任务群的应用价值得到了广泛关注,成为各阶段语文教师重点探究的课题。对此,小学语文教师要看到学习任务群视角下小学语文思辨性阅读在延续学生阅读热情、加深学生阅读理解、发展学生思维品质等方面的...
关键词：学习任务群 思辨性阅读 小学语文 教学策略 
同题异构 用“童言童语”讲好绿色发展理念
《少先队活动》2025年第3期9-10,共2页柯英 
同题异构,是指针对同一主题,不同的主体在进行创作、表达或教学等活动时,采用不同的视角、选取不同的素材、运用不同的结构与方法来呈现内容。在教育领域,同题异构常被用于教学研讨,教师们通过对同一课题的不同教学设计,展现各自的教学...
关键词：同题异构 教学研讨 多维视角 少先队员 童言 教学方法 教学风格 教学设计 
立足素养导向 提高大单元实践质量——“浙派体育”教研共同体(第三次)教学研讨活动举行
《中国学校体育》2025年第1期15-15,共1页祝芳 郑春 
2024年12月6-7日,“浙派体育”教研共同体(第三次)教学研讨活动在浙江省衢州第一中学举行。来自衢州市、义乌市、上城区、富阳区、吴兴区、南湖区、嘉善县、海盐县、苍南县、青田县等10个市区县的体育教研员及骨干教师近300人参加本次...
关键词：教研共同体 骨干教师 浙派 吴兴区 苍南县 南湖区 义乌市 嘉善县 
指向核心素养的小学语文课堂教学研讨
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期159-161,共3页姜芳玲 
在教育现代化进程中,核心素养已成为教育目标的核心关注点,小学语文作为基础教育的重要基石,承载着培养学生多方面素养与能力的关键使命。从语言运用到思维拓展,从审美感知到文化传承,其涵盖范围广泛且影响深远。然而,传统小学语文教学...
关键词：核心素养 小学语文 课堂 教学 
高校思政课教师赛课能力提升的价值意蕴、现实困境、实践路径
《新丝路》2025年第3期0241-0243,共3页甘利 
在“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”的大背景下,思政课教师赛课能力提升成为增强自身教学能力的重要抓手。但是,思政课教师主动性与能力存在差距、校际地缘因素下的教育资源分布不均、教学评价体系和评委喜好多样等原因深刻...
关键词：高校思政课教师 赛课能力 校际合作 教学研讨 
全军院校推进中央军委政治工作会议精神“三进入”教学研讨综述
《政工导刊》2024年第12期40-40,共1页王鹏 
2024年10月16日,全军院校推进中央军委政治工作会议精神“三进入”教学研讨在国防大学政治学院成功举办。来自中央军委政治工作部和军队院校习近平新时代中国特色社会主义思想、政治理论、政治工作等3个教学联席会代表,国防大学政治学...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 教学研讨 全军院校 政治工作部 研讨交流 国防大学 思路举措 研讨综述 
聚焦“乐育”新课堂 探索“范式”提素养 兰州一中举办“乐育杯”新课堂第一届教学研讨活动
《中学教育科研》2024年第4期F0002-F0002,共1页
为进一步深化课堂教学改革,全面加强教师队伍建设,有效推进普通高中新课程实施,调动广大教师研究课标、研究课堂、研究教学的积极性,提高教师培养学生学科核心素养的能力,促进教师专业发展,兰州一中于2024年11月18日-11月21日,由教务处...
关键词：新课堂 学科核心素养 实验学校 教师专业发展 兰州一中 教师培养 协同组织 乐育 
立言立美,幸福成长——张占营名师工作室简介
《语文教学与研究》2024年第12期F0002-F0002,共1页
张占营语文名师工作室成立于2016年4月,以杭州市文海中学为基地,辐射杭州市钱塘区8所学校及浙江省丽水景宁、衢州池淮等4所学校,共有骨干成员20人。工作室以“共研共享、幸福成长”为宗旨,以“探索立美语文,助力教师发展,提升专业素养,...
关键词：名师工作室 幸福成长 教学研讨 学生成才 立美 议课 骨干成员 课改 
“思辨性阅读与表达”学习任务群教学研讨暨第五届语文名师工作室学术共同体交流活动通知
《中学语文教学参考》2024年第44期F0002-F0002,共1页无 
“思辨性阅读与表达”是语文课程内容组织与呈现方式之一,在教学中如何落实此学习任务群的要求,如何抓住不同类型的文本挖掘思辨元素,如何借助相应的文本资源完成思辨能力的养成,如何通过思辨性阅读任务设计、不同文本类型组合、多种资...
关键词：名师工作室 陕西师范大学 出版总社 教学研讨 实验学校 文本资源 学术共同体 文本挖掘 
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